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(内训)培训课程设计与开发课程大纲

编号:209177

杨奕:财务管理培训讲师

常驻地: 北京   研究领域:财税管理
《登上财务管理金字塔》《EVA与企业价值管理》《基于战略的企业全面预算管理》《企业内部控制框架与实务》《企业战略成本管理与控制》《企业经营分析报告撰写与PPT展示技巧》[详细]
培训课程设计与开发课程培训,帮助学员按照培训师能力素质模型提升自身能力,掌握ADDIE课程设计流程,理解学习理论及成人学习的规律,掌握课程设计与开发的基本原则、流程、方法与技巧,掌握课程设计的核心原则
培训课程课程设计课程开发

培训课程设计与开发课程大纲课程特色与背景

课程目标
1. 按照培训师能力素质模型提升自身能力
2. 理解学习理论及成人学习的规律
3. 掌握课程设计
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全面领导力培训课程  (2天)

全面领导力培训课程,帮助学员掌握领导情商核心原则,能有效处理十大关系,掌握全面领导力概念,明确全面领导力的重要性,掌握自主晋级方法,掌握八维领导力的不同境界及策略,提升境界和能力,掌握领导者九大必备素质及其修炼方法,提升领导潜能,掌握领导过程控制技巧,能够精准控制领导过程。

财务高层管理者岗位胜任能力培训课程  (2天)

财务高层管理者岗位胜任能力培训,内容主要有如何成为卓有成效的财务总监,财务总监的三项任务,财务总监的五项作业,财务总监的集团财务管理新视角,如何构建基于法规(准则和税法)的会计核算体系等,旨在使学员掌握财务高层管理者岗位胜任能力技能。

分级管理诊断培训课程之中基层管理诊断能力训练  (2天)

分级管理诊断培训课程之中基层管理诊断能力训练培训,帮助学员掌握推动变革的核心技巧,能够推动方案实施取得成效,掌握推动变革的核心技巧,提升个人影响力,能够应用全面降本增效法提升本岗位、本部门(企业)绩效和竞争力。

分级管理诊断培训课程之基层人员问题诊断与解决能力训练  (1天)

分级管理诊断培训课程之基层人员问题诊断与解决能力训练培训,旨在使学员掌握系统研究问题并优化方案的技巧,快速提升绩效和竞争力,掌握推动变革的核心技巧,能够推动方案实施取得成效,掌握管理诊断的基本技巧,能够从现象到本质,把握关键问题。

内训师—课程设计与开发  (2天)

内训师—课程设计与开发培训,帮助学员掌握课程设计与开发的基本原则、流程、方法与技巧,按照培训师能力素质模型提升自身能力,研究成人学习的特点及规律,掌握ADDIE课程设计流程,掌握课程设计的核心原则。

课程设计与开发培训  (2天)

课程设计与开发培训,使学员充分了解成人学习的心理、生理特点并加以利用,能够独力完成商业水准课程大纲、课件与PPT的开发,学会使用“五线谱”进行课程设计,熟练掌握课程开发设计的流程,轻松自如实现不同授课方式的转换,达到教学目标。

TTT—第三阶段:课程设计与制作  (2天)

TTT—第三阶段:课程设计与制作培训,旨在使学员掌握根据课程内容进行排序及如何选择合适的教学方法,掌握培训项目设计与课程目标的设定,掌握课程结构设计与课程内容填充的要点,掌握课程设计八步法。

五步成诗—基于真实工作情景的体验式课程设计  (2天)

五步成诗—基于真实工作情景的体验式课程设计培训,使学员掌握体验式的课程开发流程,熟练掌握体验式课程开发的技术和技巧,有效处理课程开发过程中的难点、疑点和重点,做到科学合理地开发和配置企业的各类型课程,同时能运用各种训练方法和演绎形式,让企业课程精彩纷呈。

的核心原则
4. 掌握ADDIE课程设计流程     
5. 行动学习,学员亲身演练,掌握课程设计与开发的基本原则、流程、方法与技巧

课程大纲

单元一:培训师能力素质模型
1、感性方面:内驱力、亲和力
2、理性方面:逻辑力、洞察力
3、培训师能力素质模型
★课堂练习:测试自己的能力类型

单元二:学习理论及成人学习的规律
1、成人学习理论及在培训中的应用:
(1)行为主义——应用策略
(2)认知主义——应用策略
(3)建构主义——应用示例
★课堂练习:建构主义在培训课程
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全面领导力培训课程  (2天)

全面领导力培训课程,帮助学员掌握领导情商核心原则,能有效处理十大关系,掌握全面领导力概念,明确全面领导力的重要性,掌握自主晋级方法,掌握八维领导力的不同境界及策略,提升境界和能力,掌握领导者九大必备素质及其修炼方法,提升领导潜能,掌握领导过程控制技巧,能够精准控制领导过程。

财务高层管理者岗位胜任能力培训课程  (2天)

财务高层管理者岗位胜任能力培训,内容主要有如何成为卓有成效的财务总监,财务总监的三项任务,财务总监的五项作业,财务总监的集团财务管理新视角,如何构建基于法规(准则和税法)的会计核算体系等,旨在使学员掌握财务高层管理者岗位胜任能力技能。

分级管理诊断培训课程之中基层管理诊断能力训练  (2天)

分级管理诊断培训课程之中基层管理诊断能力训练培训,帮助学员掌握推动变革的核心技巧,能够推动方案实施取得成效,掌握推动变革的核心技巧,提升个人影响力,能够应用全面降本增效法提升本岗位、本部门(企业)绩效和竞争力。

分级管理诊断培训课程之基层人员问题诊断与解决能力训练  (1天)

分级管理诊断培训课程之基层人员问题诊断与解决能力训练培训,旨在使学员掌握系统研究问题并优化方案的技巧,快速提升绩效和竞争力,掌握推动变革的核心技巧,能够推动方案实施取得成效,掌握管理诊断的基本技巧,能够从现象到本质,把握关键问题。

设计中的应用
2、成人学习的特点及在课程设计中的应用:
   (1)理解力强,记忆力差
   (2)目的性强
   (3)固有经验多,思维定式
   (4)注意力易分散
★课堂练习:测试自己的学习类型
★课堂练习:如何根据成人学习特点设计课程

单元三:课程设计的核心原则:
1、目的——动机原则
2、结构——金字塔原理
   金字塔的四大特征
★课堂练习:运用金字塔原理设计课程内容
3、形式——十分钟原则
课程设计示例
★课堂练习:使用“脑图”设计课程结构

单元四:ADDIE课程设计流程
1、 需求分析及设定课程目标
★课堂练习:练习设计培训需求调查分析表
2、设计课程结构与内容
3、开发课程内容
4、课程形式编排与实施
5、课程评价
★课堂练习:设计教学重点、难点和关键点,编制学习地图

单元五:课堂教学目标的评价和设计
1、 课堂教学目标的种类和层次
2、 概念性知识、程序性知识、综合应用能力的教学目标评价和设计
★课堂练习:不同教学目标的设计练习
3、 行动学习在培训中的应用
★课堂练习:行动学习练习
备  注
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