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TWI一线主管问题分析与解决技能提升

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举办时间:
  • 苏州 2021-10-18
TWI一线主管问题分析与解决技能提升
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TWI一线主管问题分析与解决技能提升课程,旨在使学员能够结构化的思维和模型来分析与解决问题,获得解决问题所需的知识和技巧,明确解决问题的工具,能够理解防错的原理与思路,明确标准化的作用,预防问题的发生,识别并能正确应用解决问题的常用工具,掌握解决问题的思路。
一线主管问题分析解决技能TWI

TWI一线主管问题分析与解决技能提升课程特色与背景

  工作指导 、工作关系
  工作改善、 工作安全
  您是否因为一线主管技能不足而苦恼?
  您是否实施了精益生产但却苦于难以持久?
  您是否正在考虑如何建立持续改善企业文化?
  …………以上问题TWI给您答案!
  关于TWI
  您想知道丰田汽车为什么能持续改善并降低成本吗?
  您想知道怎样才能做到一流的现场管理吗?
  您想知道为什么标准作业总是做的不够标准吗?
  TWI给您答案!
  自1951年丰田公司引进TWI,它作为现场管理人员培训的基础,一直被一丝不苟地、灵活认真地实施着。它也是丰田公司移植丰田生产体系时给新员工的第一步培训,是丰田生产体系的基础!
                    ——丰田汽车公司人才开发部 加藤功
  “TWI是KAIZEN改善中被遗漏的重要一环!”
  “只运用TWI不一定能实现精益,但不做TWI一定不能实现精益!”
                    ——Jim Huntzinger, Lean & TWI Maste
  杨老师 TWI培训几大特色
  TWI经典课程自成立70年来,在全球很多国家推广,被越来越多的制造业经理人所知晓,多数企业认识到TWI培训所能带来的好处,并开始了解企业一线主管的培养唯有通过TWI才是一个便捷、有效的途径。现如今,中国的企业也开始了TWI的旅程。
  1.原汁原味引进 TWI培训的一个重要的特征就是高度的标准化、定型化,多数公司没有意识到TWI此特征,进行了多次开发,甚至出现高级或者升级版课程,这样反而改变了TWI的特性,就不是真正的TWI了。
  2.课程特色,一课三训 讲师把TWI看成训前\训中\训后,在训前有预训教材发送给学员,让学员了解课程,做好准备.在训中我们看成是正训,正版课程,有讲有练,训后我们希望企业能落地,我们称为自训,在自训阶段我们编制了可供学员复习巩固的资料
  3.日本产业训练协会认证讲师主讲授课 讲师是在日本日立集团TWI讲师,是历经数百场TWI授课经验的高级讲师,同时拥有丰富的TWI企业实战和授课经验,可以帮助企业更好的结合工厂实际培训,让学员学以致用,并辅导企业进行落地。
  4.TWI培训后跟踪指导 TWI是一套技能训练实战课程,要想真正的在企业实际工作中起作用,达到观念的统一,只有训后在现场实际去做才能有效,因而基础讲解结束后,跟踪指导是必要的。利用TWI跟踪指导卡片在工厂进行指导,使企业接受TWI培训真正学以致用,为企业培养更多的一线管理人才。
  5.边学边做,课程满意度极高学员与讲师共同实践大量培训演练!在演练中学习,学以致用,使学员更容易掌握。自讲授TWI课程以来,无论是公开课还是内训每次满意度都非常高,获得企业多次大批量的重复采购。

课程大纲

1、工作指导 JI部分
导入游戏:鼓掌改善
1、分组、训练指导员与学员自我介绍
2、TWI沿革简介及课程介绍
3、一线主管的含义、生产与问题
4、一线主管必备的5个条件
5、训练的必要性
6、不完善的指导演示方法
7、正确的指导方法示范
8、四阶段法的确立
9、卡片分发与说明
10、学员演练及点评
11、打灯头结的工作分解
12、志愿者演练的工作分解
13、主要步骤及要点的说明
14、视频分析:分解表的制作
15、训练预定表的制定方法
16、特殊指导方法案例说明
2、工作关系 JR部分
1、一线主管的责任图
2、改善人际关系的基本要诀
3、个人差异形成因素
4、案例:李明的故事;四阶段法的导入
5、问题的定义及种类
6、卡片的分发及说明
7、四阶段法及4大基本要诀解释
8、掌握事实的实例
9、案例:张强的故事
10、掌握想法与心情的方法(沟通的6原则)
11、4阶段法的广泛运用;医生看病
12、慎思决定的实例
13、案例:资深作业员的故事
14、未慎重思考的不良结果
15、案例:临时工领班的故事
16、一线主管与部属以外的人的关系
3、工作改善 JM部分
1、工作改善实际案例演练
2、工作改善案例–新方法的说明及演练
3、改善结果说明
4、改善方法说明
5、四阶段法的确立
6、第一阶段:分解作业
7、第二阶段:对各细节进行自问
8、第三阶段:新方法的归纳
9、第四阶段:实施新方法
10、工作改善实际案例演练
11、为掌握改善的四阶段法的实际运用
12、改善提案表的使用方法
13、自问的9大要素
15、工作改善案例分析
4、工作安全 JS部分
1、安全管理的目标及一线主管的职责
2、案例:安全标识的故事
3、防止事故的必要性
4、案例:包装室的故事
5、海因里希统计介绍
6、灾害、事故、直接原因、间接原因分析
7、安全作业的4阶段法讲解(JS卡片)
8、现场与安全
9、案例:物的问题(小宋的故事)
10、切断灾害连锁
11、案例:人的问题(田小华的故事)
12、四阶段法的展开和运用
13、人的5项需求(马斯洛理论)
14、案例演练的说明

课程主讲

  杨刚
  注册培训师、咨询师
  MTP认证讲师——日本产业训练协会认证
  世界500强管理目视化解决方案   版权持有人
  杨老师具备10年生产管理经验、10年培训及咨询辅导经验。曾任某日资企业制作课课长、某上市企业精益生经理、某民营企业绩效经理、某咨询公司项目经理。赴日研修期间,系统的接受日本产业训练协会的TWI及MTP训练,并参加了在日立集团总部的干部实践学习。
  杨老师专注于生产现场管理领域。一线生产管理的经历让杨老师积累了丰富的实战经验,在咨询项目中,培训内容经受了多家企业的淬炼与升华。10年来进行培训与咨询服务,累计授课数百场,咨询辅导四十七家企业,成功为数家上市公司推行生产管理项目,赢得了客户的一致好评!
  主讲:(生产现场管理领域)
  《班组长管理目视化解决方案》——版权课程
  《班组长管理技能提升训练》
  《现场6S与目视化管理》
  《TWI—工作指导》《TWI—工作关系》《TWI—工作改善》《TWI工作安全》
  《MTP——中层管理技能训练》
  咨询辅导项目
  《班组长管理目视化解决方案  咨询项目》
  《现场6S与目视化管理咨询项目》
  《TWI—— 辅导项目》
  《MTP——中层管理技能训练》落地辅导
  授课风格
  实战型讲师:课程源于咨询项目的实践,经受了企业实际应用中的淬炼,课程有三大特点:
  1、系统性:  传授学员以咨询思维来系统性解决问题的方法,采用咨询模式有组织的推进培训内容的落地,效果显著。
  2、体验性:   课程中采用教练技术,通过模拟场景演练、案例深度解剖等方式、讲授式/互动式/体验式三者合一、全新教学,结合企业案例讲解及辅导,让学员获得深入的学习体验。
  3、实用性:内容针对企业需求进行筛选与优化,结合咨询经验,针对问题给出实用的方法与工具。

备注

课程费用:3800/人(含授课费、证书费、资料费、午餐费、茶点费、会务费、税费)

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  • kf#cnbm.net.cn    fy1288#vip.163.com(发邮件时请将#改为@)
课程主题:
TWI一线主管问题分析与解决技能提升
课程编号:291836 
*开课计划:
  • 苏州 2021-10-18
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