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如何让孩子愿意学习:学习动机激发策略

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如何让孩子愿意学习:学习动机激发策略
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如何让孩子愿意学习:学习动机激发策略课程,旨在帮助学员了解孩子厌学的心理成因,从根本上理清厌学的原由,帮助孩子培养积极的学习心态和树立正确的价值观,掌握科学的方法,帮助孩子从内部激发学习动机,为孩子创造良好的适宜的外部环境,帮助孩子从外部激发学习动机,改善父母与子女的关系,创造美好和谐的家庭环境等。
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如何让孩子愿意学习:学习动机激发策略课程特色与背景

    课程背景
    孩子学习成绩好是每个家长的愿望,而学习成绩好的前提和基础是孩子愿意学习。愿意学习的孩子就是拥有强烈学习动机的孩子。现在不少孩子学习不自觉、不主动、不钻研,处于应付状态,完全体会不到学习带给自己的满足感和成就感。这样的孩子在学习上没有后劲,也很难学业优秀。因此,如何激发孩子的学习动机和学习兴趣,是父母要密切关注的问题。企业界人士工作繁忙,往往没有太多时间辅导孩子学习,则更需要激发孩子的学习动机。  
    课程收益
    第一,了解孩子不愿意学习的心理原因是什么;
    第二,掌握激发孩子内部学习动机的常用方法和策略;
    第三,掌握激发孩子外部学习动机的常用方法和策略;
    第四,发现自己孩子在学习上存在的问题,能深入分析这些学习问题产生的原因,并采用合适的方法去引导和激励孩子。
    总之,本课程的学习有助于家长掌握正确的家庭教育方法,激发孩子的学习动机和学习兴趣,提升孩子的学习成绩和学习效果。

课程大纲

一、心理探因:孩子为什么不愿意学习?
1、缺乏学习的成功体验
2、缺乏清晰而有挑战性的目标
3、面对学习失败进行消极归因
4、感觉自我价值受到威胁
5、不恰当的外部环境(社会观念、学校氛围、家庭教育方式等)
二、学习动机:推动孩子学习的动力
1、什么是学习动机?
2、内部学习动机和外部学习动机
内部学习动机的三大来源:
(1)好奇心与求知欲;(2)挑战;(3)自主选择与自我控制
3、学习动机和学习效率的关系
是否学习动机越强,学习效率越高?
三、点燃热情:内部学习动机的激发策略
1、创设问题情境
2、设置挑战性的目标
3、提供自主选择的机会
4、提供成功机会
5、促进动机迁移
6、实现角色转换
四、督促引导:外部学习动机的激发策略
1、及时反馈学习结果
2、善用表扬与批评
3、科学使用奖励和惩罚
4、营造适度的竞争气氛

课程主讲

    刘学兰
    主要背景资历:心理学
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博士,华南师范大学心理学院  副院长,副教授,硕士生导师。中国心理学会理论心理学与心理学史专业委员会委员,广东省中小学心理健康教育指导中心专家组成员。
    主要研究兴趣包括元记忆监控的运行机制、学习心理、心理健康教育等。已出版《中小学生学习辅导》、《中学生心理健康教育》、《自闭症儿童的教育与干预》、《心理咨询》等11部著作,参编教材和著作10余部,发表学术论文60余篇。曾主持教育部人文社科规划项目、广东省人文社科规划项目、广东省教育科学规划项目、广州市社科规划项目等多项省部级、市级课题。为研究生和本科生讲授《社会心理学》、《教育心理学》、《西方心理学史》、《家庭心理研究》等课程,教学效果优秀,深受学生欢迎。
    曾荣获广东省“南粤教坛新秀”(2000),广东省优秀社会科学普及工作者(2012),华南师范大学第三届(2014)、第四届(2016)“我最喜爱的教师”称号,第五届、第六届、第七届广东省高等教育教学成果奖一等奖,第七届国家级优秀教学成果奖二等奖(2014)。
    除校内教学与科研外,经常为各大中小学、各类企业事业单位、党政机关等举办心理讲座,受到广泛欢迎。同时,担任多个企事业单位的心理健康顾问或EAP专家,为这些单位策划和提供多方面的心理健康服务。
    授课风格:结合组织和企业学员切身问题,进行思想参悟、策略导引、心理分析、内化练习、实验视频、个案解读等互动形式。具有良好的的亲和力与现场控制能力;思路清晰,逻辑严谨,语言富有感染力,具有良好的个人修养和职业形象。
    擅长课程:《心理调适与压力管理》、《职场沟通技巧》、《情绪调节与压力舒缓》、《快乐工作、幸福生活》、
《考前心理调适》、《教育心理学及其在教学中的应用》、《家庭治疗基本技巧》、《员工心理疏导策略与谈话技巧》、《有效开展调节工作的心理技巧》、《如何洞悉自我与他人—社会认知的规律与策略》、《亲子关系与家庭教育》、《家庭沟通技巧》、《促进孩子心理健康的家庭策略》、《孩子良好情绪的培养》

课程对象

关心孩子教育的企业各个层次的员工
备  注

课程费用:2200元/人

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