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朱志明谈培训:论培训师的培训效果


中华品牌管理网   2009-04-02  作者:朱志明    访问人数:2938  共有(0)条评论 我要评论
核心提示

答案可以说是否定的。  课堂效果是学习者对培训过程的一种感性认知。  培训效果是学习者对培训师“传道、授业、解惑”的综合评价。  不过,对于培训师来说往往认为课堂效果大于培训效果。  因为,课堂效果决定培训师的培训命运,认为没有好的课堂效果难有好的培训效果。  所以,许多培训师会借助各种培训工具或手段来渲染课堂效果,为课堂效果助兴。如:游戏、笑话、故事、案例等。

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      答案可以说是否定的。 

      课堂效果是学习向华为学习:采购成本控制与战略管理向华为学习:采购成本控制与战略管理培训,旨在使学员能够根据公司需要制订采购战略,掌握通过间接手段降低综合成本,掌握采购综合成本分析方法,掌握供应商质量控制...[详细]基于行动学习的问题解决基于行动学习的问题解决培训,旨在使学员现场学会并应用“问题解决科学分析法”,帮助企业解决3-7个真实的难题,通过团队交互和融合,改善学员心智模式,形成更适应...[详细]向华为学习:高效执行力提升企业核心竞争力结果导向-赢在执行课程培训,旨在使学员正确理解团队执行力并掌握提升团队执行力系统模型的关键要素,掌握使团队成员在短时内提升执行力的技巧,掌握提升领导力的关...[详细]向华为学习--研发激励班向华为学习--研发激励班培训,旨在使学员分析并了解业界公司在研发人员考核和激励方面存在的主要问题及解决办法,掌握研发团队和个人的绩效管理的方法和实际操作,掌...[详细] 者对培训过程的一种感性认知。 

      培训效果咨询式卓越的培训管理—企业培训体系构建、培训计划编制、培训效果有效性评价与内训师队伍管理高级培训班卓越的培训管理课程,旨在帮助企业理顺培训管理工作,掌握科学的培训管理工具,改变过去因为对于培训的错误认识而导致的培训效果差强人意、培训成果转化率低的状况,...[详细]教练式培训师—提升培训效果的教练与引导技术教练式培训师—提升培训效果的教练与引导技术培训,旨在使学员改变学员不主动参与培训的现状,学会应用引导技术的6套工具提升培训效果,学会应用教练技术的6套工具提...[详细] 是学习者对培训师翻转TTT:颠覆式创新培训师工作坊翻转TTT培训课程,旨在帮助了解TTT转化培训的方法、技巧和工具;掌握不同学员的应对策略,把握自我控场的方法和思路;学习传统课堂与现在教学的联系和区别;了解原理...[详细]卓越培训师(TTT)高级实操培训班培训师应如何引导学员将所学运用于工作上?很多企业内部讲师都是企业各业务部门的精英和骨干,实战经验丰富,但就是不能很好的表达出来,导致上课时学员提不起兴趣,...[详细]亲子沟通培训师课程亲子沟通培训师课程,旨在作为父母,除了凭借“亲子沟通培训师”课程得以成长、解决孩子教育的问题之外,还可以借助系列课程中的一种或几种来帮助自己的孩子;作为培...[详细]TTT培训师之“编”《课程开发与设计技巧》TTT培训师之“编”《课程开发与设计技巧》课程,旨在帮助学员掌握课程研发的三个关键点:定题、成纲、案例;掌握从需求分析-课程目标-大纲设计-教学方法-案例开发-载...[详细] “传道、授业、解惑”的综合评价。 

      不过,对于培训师翻转TTT:颠覆式创新培训师工作坊翻转TTT培训课程,旨在帮助了解TTT转化培训的方法、技巧和工具;掌握不同学员的应对策略,把握自我控场的方法和思路;学习传统课堂与现在教学的联系和区别;了解原理...[详细]卓越培训师(TTT)高级实操培训班培训师应如何引导学员将所学运用于工作上?很多企业内部讲师都是企业各业务部门的精英和骨干,实战经验丰富,但就是不能很好的表达出来,导致上课时学员提不起兴趣,...[详细]亲子沟通培训师课程亲子沟通培训师课程,旨在作为父母,除了凭借“亲子沟通培训师”课程得以成长、解决孩子教育的问题之外,还可以借助系列课程中的一种或几种来帮助自己的孩子;作为培...[详细]TTT培训师之“编”《课程开发与设计技巧》TTT培训师之“编”《课程开发与设计技巧》课程,旨在帮助学员掌握课程研发的三个关键点:定题、成纲、案例;掌握从需求分析-课程目标-大纲设计-教学方法-案例开发-载...[详细]来说往往认为课堂效果大于培训效果咨询式卓越的培训管理—企业培训体系构建、培训计划编制、培训效果有效性评价与内训师队伍管理高级培训班卓越的培训管理课程,旨在帮助企业理顺培训管理工作,掌握科学的培训管理工具,改变过去因为对于培训的错误认识而导致的培训效果差强人意、培训成果转化率低的状况,...[详细]教练式培训师—提升培训效果的教练与引导技术教练式培训师—提升培训效果的教练与引导技术培训,旨在使学员改变学员不主动参与培训的现状,学会应用引导技术的6套工具提升培训效果,学会应用教练技术的6套工具提...[详细]。 

      因为,课堂效果决定培训师的培训命运,认为没有好的课堂效果难有好的培训效果。 

      所以,许多培训师会借助各种培训工具或手段来渲染课堂效果,为课堂效果助兴。如:游戏、笑话、故事、案例等。 

      个人认为,培训师的培训效果不能单纯依靠培训工具,而是必须依靠学习者的层次,结合自己的“培训哲学”、“培训模式”、“培训技能”,多给学习者创造吸收与创造的机会与情景,让学习者能够充分的融入培训课程的环节之中去。 

      也就是说,培训师必须把学习者摆在一个非常核心的位置,给他们一个扮演角色,让他们能够感觉到自己来此的目的,感觉到自己存在的价值。 

      然而,现实培训中呢? 

      往往是培训师扮演者各种不同的角色,而忽略了学习者的角色,让学习者只能被动接受或者学之无效。 

      我们来看看,培训师经常扮演的角色吧。 

      监狱警察,在意学习者的服从! 

      神父,关注学习的素质! 

      模特,关注自己的形象问题! 

      主持人,在于现场的气氛! 

      演员,关注自己的表现! 

      不管怎么说,培训师无论扮演什么样的角色都不重要,重要的是,一定要把握住学习者所要扮演的角色,一定要让学习者充分融入进去,让他们恰如其份的找到自己的位置。 

      大家知道,在培训课堂上,培训师到学员之间的空间距离几乎近在咫尺,但是两者之间的思想、观点距离呢?却是各不相同,差异很大! 

      可以说,在培训课堂上,双方都是相互打量着对方,琢磨着对方,在一定程度上抵触着对方或者适应着对方。 

      君不见,在培训场上,场面有时会呈现死气沉沉,有时会出现平静如水,有时会出现剑拔弩张,有时会出现高潮迭起,有时会出现掌声如雷。 

      虽说,这些情景在不同程度彼此影响着对方,尤其是讲师的发挥,学员的投入程度。 

      所以,在这个时候,对于讲师来说,培训师必须高度把握学员敏感程度,学习者的融入程度,决定是不是随时调整自己的讲课风格或者授课方式。 

      如:本人在讲授《销售回款全攻略》的课程中,为了让学习者能够充分定位自己的角色,把握自己的需求,我会把他们带入一种销售回款的现场情景之中去。以提出问题为导向,让学习者不由自主的在听课的过程中随时能不断的捕捉到自己在销售回款时遇到的问题,形成共鸣,融为一体;以提供解决办法为根本,让学员根据办法感受自己的成就感与不足处;然后,再让学员提问,本人予以解疑、总结,或者各组、各团队予以解疑或者总结,调动所有学习者的思想,让他们始终处于一种亢奋状态,让销售回款的核心问题深刻的烙印在他们的学习中。 

      如果,我们在培训过程中,让学习者能够在你的培训题颗里,呈现着主人翁的位置与角色,这样的培训效果绝对不会差到哪里去。 

      虽说,整个《销售回款全攻略》的培训过程,没有游戏,没有故事,没有笑话,但是学习者却感觉不到劳累、疲乏,而是感觉到时间过得太快,太短。 

      因为,他们在那个时候,已经不仅仅是一个学习者的角色了,而是一个主要演员,偶尔,还能发挥“导演”的角色,高度的成就感和表现欲让他们把这次学习当做一次共同打造的项目来经营了。 

      所以,本人认为,培训效果与课堂效果是不可能相提并论的。 

      培训效果的好与坏,必须把握住学习者的角色定位,挖掘他们的需求,对口才能对接,充分发挥他们的主人翁身份,共同导演培训大戏,这样才能使他们在学习过后,永久难忘,并学以致用。 
标签:培训培训效果培训师学习
来源:中华品牌管理网
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